東京学芸大学附属国際中等教育学校SSH

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IBの教育原理を活かした文理融合教育による、科学的コンピテンシーを備えた“Agents of Change”の育成

仮説１
教科の枠に閉じない概念的理解を志向した授業や文理融合型の授業による学習の転移は、科学に対する豊かな認識を与え、現代的な諸課題を多面的・多角的に理解した上で科学的に捉える視座をもたらす。
仮説２
６年間で体系化された「国際教養」のプログラムは、主体的に課題に取り組むために必要なスキルとAgencyを育成する。
仮説３
ISSチャレンジを中核に据えた発展的なプログラムは、科学的知見と手法を活かして挑戦的な変革を目指すAgents of Changeを育てる。

課題研究の校内コンテスト「ISSチャレンジ」とは，研究計画から研究経過報告，研究成果論文の作成まで 一連の活動をプログラム化したものである。
ISSチャレンジにエントリーした研究については， 研究活動をサポートする人的支援と物的支援の対象となる。

SS数学での取り組みおよび

研究成果はSS数学から

SS理科での取り組みおよび

研究成果はSS理科から

SS家庭科での取り組みは