外国語科

外国語科：Door to a New Horizon

目標と養いたい力

TGUISSの外国語科の授業は、MYPの3つの基本概念を軸に授業目標を立てています。
(1) ホリスティックな学び
多様なトピックや重要概念を広く深く取り扱いながら、課題追究力、批判的思考力、社会とリンクさせ学ぶ力を養います。
(2) コミュニケーション
学習言語としての英語力を高めるとともに、効果的に伝える力、多角的に議論する力を伸ばします。
(3) 多文化理解
さまざまな知識や情報を吸収し、実施・体験することを通して、多様な価値観やものの考え方の理解を深めます。

単位数

★Year 3～6ではこの他に、各教科の内容を英語で行うImmersion Classが開設されています。

学習内容　について

多様なクラス編成

TGUISSには、海外での生活経験がある生徒や、日本で生まれ育ってきた生徒が、多様な経験や言語的背景を持って集まっています。そのため、生徒の多様なバックグラウンドや興味関心に対応できるように、様々な授業を展開しています。

英語（週４時間　おもに日本人教諭）とLearning in English（LE　週2時間　外国人講師）があります。それぞれのクラスは言語的背景に応じて2つのレベルに分かれます。Core クラスでは、身近にあるトピックや社会問題などを題材としながらスピーチやディスカッション、エッセイなどの多くの経験を通して、基礎を磨きます。Advancedクラスでは、英語圏の同年齢相当のレベルで、社会問題・科学・倫理・文学などの分野を学習します。

生徒自身が個々の習熟度や興味関心に応じて、ひとつの科目の中で開講されている3～5種類のクラスから自由に選択します。例えば、生徒は欧米の文学を学ぶ授業、海外進学を目指した『資格試験対策』や、『College Prep』、日本の大学入試に役立つ演習授業など、多様なクラスから選択できます。また、4・5年生では、現代的課題について英語で考える『Global Issues』や英語以外の言語(フランス語、スペイン語、ドイツ語、中国語、韓国・朝鮮語)を選択することができます。前期課程までに学んだ基礎的なプレゼンテーションの技能、ライティングの技能、批判的に読み解く技能などを応用し、更に発展的な学びを行います。

多様な教師陣

本校には、様々な国のネイティブ講師、また海外経験豊富な日本人教諭が多く在籍しています。
前期課程では、Core クラスもAll English でスタートし、LEの授業では、全学年ネイティブの講師が年間を通じて担当します。
後期課程では、生徒の目的に合わせて授業を選択し、着実に英語力を伸ばすことができます。

充実した授業内容

生徒が自ら積極的に「考え」「伝え」「共有する」ことを通じて、コミュニケーションの重要性や多様なものの見方や考え方を育む　―　これがTGUISSの英語の授業の特色です。
以下は、授業テーマの一例です。（カリキュラムの変更により、現在実施していないものも含みます。）

生徒の声

初めて英語の授業を受けたときは、難しくてすごく驚いたけれど、1年間授業を受けて「こんなに英語を使えるようになった！」と自分でもびっくりしています。ＬＥの時間でも、「英語しか先生に伝わらないんだ」と思って頑張ることができました。とても楽しい授業ばかりで、英語の授業が毎回楽しみです！　(1年 Core)

TGUISS provides us an environment where we can freely express ourselves. I feel so comfortable and “at home” being able to talk with my friends in my first language. Though I have spent most of my life abroad, the English classes are very challenging for me and I am always inspired by my teachers and my friends here! We learn and think deeply about various issues that concern the people in the world, and seek for a way to overcome them together as a global citizen. (2年　Advanced)

英語の授業は本当に英語のシャワーを浴びているようで、外国に住んだことのない僕も友達と話していて自然と英語が口から溢れることもあります！ただ英語を勉強するだけでなく、歴史上の人物や自然について考えたり、みんなで発表し合ったりすることは緊張するけれど、楽しいです。（2年 Core）

今学期は「アンネの日記」を中心に、戦争について英語でディスカッションを行いました。テーマが一筋縄ではいかない内容であったため、英語で自分の意見を考え、みんなでディスカッションをし、要約を考える・・・といった作業はとても難しかったです。でも、当時の人々や考えに深く迫ることができ、また英語で伝える力も伸ばせたと思います。（３年 Core）

この学校の英語の授業の良さは、環境だと思います。あたりまえに英語を使える友達がたくさんいて、同じクラスでそういう人たちとディスカッションをしたり、テストをしたりすることができる。すると、いつのまにか話せていたり、プレゼンができるようになっていたり、essayが書けるようになったりしていてびっくりします。そういういうとき、この学校で、この環境で英語を学べてよかったなぁと思います。(5年 English)

単元ごとの振り返りと学びのつながり

TGUISSの外国語科の授業では、単元ごとに重要な概念があり、学びの最後の過程として振り返りを行います。単元を通して「何を学んだか」
「私たちの生活とどうつながっているのか」「これらの知識を用いてどう生きていくのか」をじっくりと掘り下げることで、学びを深化させます。
また、学期末には教師からのReflection としてReport Card が個々人に、作成・配布されます。

言語というのは、どの言語も初めはパワーを持っていて、そのパワーが衰えるか、強まるかによってその言語がなくなるのかそのまま後世へと残るかということが決まるということを考えました。例えば、アメリカやイギリスなどの大国の言葉の英語と、小国のタンザニアの中のハッザ語などだと、力、特に国の影響力というものがないからその国の言語が滅んでいくのだと思いました。そして、その力を持っている国が小さな国の言葉を守っていかなければならないと思います。

The world has many languages. And many people use them. Before, I thought that was natural. But, in this term, I learned about lost languages. And, I thought people must protect the many languages. Because languages are being lost now. Maybe, in the future the world will have only one language and only one culture. That is not good! Civilization can become extinct too easy.

I learnt that there are many endangered languages in the world. I was surprised when I learned every 14 days a language dies. I thought protecting endangered languages isn’t easy. However, we must protect them. Because when we lose languages, we also lose culture, knowledge and identities in the languages.

この単元について学ぶ前は、世界にいくつの言語があるのかも知らなかったけれど、この単元を通じて、言語の在り方について考えるようになりました。その中で私が最も印象に残ったのは、本当に絶滅危機にある言語を守るべきかという問題についてです。始めは、絶滅寸前なものは手を尽くして守るべきだという考えだったけれど、”Should we really protect endangered languages?”を読んで、絶滅危機にある言語を考える上で、その言語の話者の視点に立つことが大切だと感じました。つまり、私が絶滅危機にある言語を主観的に考えるだけではなく、様々な視点に立って物事を考えることの重要性を改めて学べました。

外国語科の学習内容・活動実践例

本校の外国語科の授業では、概念に基づいた授業内容と合わせて、様々なスキルの獲得を目指した活動を日々行っています。以下は、各学年・クラスで行っている活動の具体例（一例）です。

英語検定取得状況

本校の外国語科の授業を通じて、生徒は多角的な言語力を身に付けています。以下は、その力をはかる一つの指標としての、本校中の英検取得状況です。本校に入学してくるCoreクラスの生徒の小学校までの英語学習歴は全国平均と同じで、ほとんどの生徒が小学校以外での英語学習は行っていません。日々の授業や家庭学習を通じて、生徒が英語の力をつけています。