理科

1年生

理科入門（生物分野）：葉っぱの研究

葉に関する問いについて，その問いに対するアプローチを自分たちで考え，探究を行います。自然の多いISSで，校内の植物に向き合います。 

理科入門（生物分野）：妄想ポケモン学

動物の分類の学習を生かして，キャラクターデザインにみられる実際の動物との類似点を根拠として，そのキャラクターの生態を「妄想」します。

理科×美術×音楽×学校図書館　ボッケモン図鑑の作成

理科で学習する動物のからだのつくりを生かして，美術でキャラクターデザインを行います。さらに，理科で学習する動物の鳴き声や音の内容を生かして，音楽で自作のキャラクターに鳴き声をつけます。学習後に，キャラクター「ボッケモン」たちは学校図書館に「出現」しました。

2年生

物理入門：スポーツは科学で解決できるか？

年物理入門では、物体の運動の学習にあたって、「スポーツは科学で解決できるか？」の問いに向き合った。「走り幅跳びにおいて、助走距離を延ばすと飛距離も伸びるか？」「徒競走の一番良いスタートの角度とは？」など、グループで具体的な研究課題を設定し、実験デザイン、測定を通して、研究発表した。

3年生

地学入門：太陽の1日の動き
透明半球を用いて、太陽の１日の動きを季節ごとに調べた。夏には高かった南中高度が、秋から冬になるにしたがって低くなっていくことを確認し、「なぜそのようになるのか？」を議論した。さらに、南中高度を詳しく測定することにより、地軸が地球の公転軌道面の垂線に対して23.4°傾いていることを確認した。 

4年生

SS生物基礎：ISSの植生の調査

コドラート法を用いて、校内の植生調査を行った。特定の樹木とその周辺の非生物的環境要因と植物の関係性について、量的データを用いて調査した。生徒たちは、照度と植物の高さの関係や、土壌硬度と植物の高さの関係等に着目し、協力して集めたデータを分析し、考察を行った。

5年生

SS化学基礎：滴定操作を利用して身近な疑問を探究

酸塩基滴定、酸化還元滴定、沈殿滴定などの滴定操作を利用して、それぞれがテーマを設定して探究する。「ホンノビス貝の適切な下処理方法は？（処理方法の違いによる塩分濃度の測定）」「レモンケーキはレモンよりも酸っぱくないか？（加熱によるクエン酸濃度の変化の測定）」「ビタミンCを最も多くとれるお茶の抽出方法は？（お茶の種類、お湯の温度、抽出時間によるビタミンC濃度の測定）」など多様なテーマで実験した。

6年生

SS物理：エッグドロップ選手権
運動量、力積などの力学の知識を生かして、高いところから卵を落としても割れないような、卵のプロテクターを作成する。実際にプロテクターをつけて卵を落とし、その結果を踏まえ、自分たちの制作物について振り返り、考察を行う。